Foto tomada de Prensa Latina

Havana, 19 de junho (RHC) Mais de um terço das crianças do mundo não atingirá os níveis mínimos de competência de leitura até 2030, a menos que sejam tomadas medidas imediatas, adverte hoje um relatório conjunto do Unicef.

De acordo com a pesquisa liderada pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), 37% das crianças no mundo - o equivalente a mais de 300 milhões - podem sofrer as consequências.

A pesquisa, produzida em conjunto com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), exige ações urgentes para promover a educação pré-escola.

O relatório reconhece que a pré-escola prepara as crianças para a educação formal necessária, incluindo o desenvolvimento de programas para aprimorar a alfabetização, o cálculo e as habilidades socioemocionais, que são essenciais para resultados educacionais sólidos.

Na opinião dos autores, no contexto atual, 1,4 milhão de crianças precisam ser matriculadas a cada ano até 2030, o que requer um adicional de US$ 21 bilhões por ano.

Ao mesmo tempo, serão necessários seis milhões de professores e educadores da pré-escola nesse período, para atingir a meta.

Entretanto, nos países de baixa renda, pouco mais da metade - 57% - dos professores da pré-escola têm o treinamento necessário.

A educação é um pilar fundamental das 17 metas estabelecidas pelas Nações Unidas para 2030.

A agência incluiu a educação inclusiva, equitativa e de qualidade e a promoção de oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos como o quarto dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

A ONU estima que, sem medidas adicionais, 84 milhões de crianças e jovens estarão fora da escola antes do prazo estabelecido, e aproximadamente 300 milhões de estudantes não terão as habilidades básicas de aritmética e alfabetização necessárias para ter sucesso na vida. (Prensa Latina)